Jämställdheten i skolan har inte ökat - snarare framstår situationen för flickor och pojkar svårare och skillnaderna mellan könen har förstärkts - det visar rader av rapporter som kommit under våren. Därför är det med förvåning som vi noterar att den nya lärarutbildningen saknar jämställdhet och genus som en av sina utgångspunkter och byggstenar. Utbildningen i genus är satt på undantag i den nya lärarutbildningen. Detta måste förändras.

 

Fredrikorna anser att detta bör ske i samband med att legitimation för lärare införs. Med utgångspunkt från att skolans resultat bygger på att alla lärare har fullgod pedagogisk kompetens, välkomnar Fredrikorna regeringens beslut att alla lärare har legitimation. Genuskunskap bör integreras i lärarutbildningarna så att lärarna får en bred teoretisk kunskap. Lika viktigt är att de får sådana insikter så att teorin kan omsättas praktiskt i det dagliga arbetet.

 

Jämställdhetsarbetet i skolan har tidigare ofta vilat på särskilda genuspedagoger, något som tyvärr inte fungerat. Istället måste samtliga lärare och all personal på en skola ta ansvar för att flickor och pojkar får möjlighet att följa sin begåvning och sina intressen. Genuskunskap bör därför ingå i skolans kunskapsmål, så att den ges nödvändig uppmärksamhet i varje ämnesområde liksom för skolmiljön totalt. Och detta gäller såväl utbildningsmaterial, läroböcker som fritidsaktiviteter.

 

Birgitta Wistrand, ordförande